Oberassistent ad personam

• Selbstregulation
• "Relational developmental systems theories"
• Äquifinalität und Multifinalität über die Lebensspanne

Ich interessiere mich für die dynamischen Prozesse, die beschreiben, wie Menschen Einfluss auf ihre eigene Entwicklung über die Lebensspanne nehmen. Im Besonderen beschäftigt sich meine aktuelle Forschung damit, wie mehrere äquifinale Mittel zur Zielerreichung den Zielfortschritt entweder begünstigen oder behindern. Ich interessiere mich ausserdem dafür, wie Individuen unerwartete Lebensereignisse als glückliche Zufälle ("Serendipitous Events") zur eigenen positiven Entwicklung nutzen. In meiner Arbeit stütze ich diese Theorien aus einer theoretischen Perspektive heraus, teste die Hypothesen empirisch im Längsschnitt und bereite die Erkenntnisse für die Anwendung in der Praxis auf.

• Napolitano, C. M., Bowers, E. P., Arbeit, M. L., Chase, P., Geldhof, J. G., Lerner, J. V., & Lerner, R. M. (in press). The GPS to Success growth grids: Measurement properties of a tool to promote intentional self-regulation in mentoring programs. Applied Developmental Science, 18.
• Napolitano, C. M. (2013). More than just a simple twist of fate: Serendipitous relations in developmental science. Human Development, 56 (5), 291-318.
• Napolitano, C. M., Mueller, M. K., & Callina, K. S. (2013). Comparing alternate approaches to calculating reliability for dichotomous data: The sample case of adolescent selection, optimization, and compensation. Applied Developmental Science, 17(3), 148-151.
• Napolitano, C. M., Bowers, E. P., Gestsdóttir, S., & Chase, P. (2011). The development of intentional self-regulation in adolescence: Describing, explaining, and optimizing its link to Positive Youth Development. In R. M. Lerner, J. V. Lerner, & J. B Benson (Eds.) Advances in Child Development and Behavior (41), 19-38.
• Napolitano, C. M., Bowers, E. P., Gestsdóttir, S, Depping, M., von Eye, A., & Chase, P. (2011). The role of parenting and intentional self-regulation in Positive Youth Development: Taking a person-centered approach. Journal of Adolescence, 34, 1137-1149.

Ausbildung

Preise und Führungsaufgaben